编者按：每个冬天的句点都是春暖花开。每一团在冬夜升起的篝火，都在为迎接春日而燃烧。高三生的这一年亦是这般，隆冬苦寒之际，正是韬光养晦、厚积薄发之时。经过近半年艰辛的复习备考，高三第一学期顺利收官。当再次回望这段时光，我们的内心是热忱的，是无尽感动的。翩翩少年们怀揣着青衿之志，他们的身后有这样一群润物无声的“引路人”们：他们于课上争分夺秒、指点迷津；在课间不遗余力、查漏补缺；课下更愿做点灯人，耐心矫正过失、默默呵护本真……在书华楼两年半时间的相处，他们早已成为彼此家人一般的存在，一起创造了无法复刻的书华记忆！书华学子有幸觅得良师如此，这一程便纵有万般艰险，也自然会不困、不惑、不忧、不惧，平心静气，直面跌宕，执手前行，去迎接这无与伦比的2024！

高三（12）班叶一诺：与王姗老师的二三事

（一）

第一次见到王老师的时候就感慨，老师的皮肤特别白皙，声音也很温柔，简直不像是老师，更像是我们班的同学。

在我们彼此不熟悉时，老师为我们举办了快速“破冰”的活动——详细介绍自己的姓名。

作为课代表，我第一个介绍，在查资料的过程中，我学习到很多有趣的新知识。比如说自己姓氏的甲骨文如何书写、与自己同姓的名人都有哪些、自己姓氏的来历……在那之后也听完了全班其他同学的介绍，在更了解他人的同时也积累了不少文学知识，通过对姓名的了解来增加文学素养、激发学习兴趣，简直是天才般的想法。

（二）

高中生三大难以克服的“病症”——永远都很困、永远都很累、永远都很饿，我恰恰属于第三种且特别严重。有时去老师办公室时闻到零食的香味，连路都走不动，每次去办公室的路上，都在“好饿，什么时候吃饭，吃什么”的灵魂发问中度过。

某天恰逢上午第四节课前，本就饿得咕咕乱叫的肚子，在鼻子闻到不知是何处飘来的午饭香味后彻底“破防”，忍不住和另一位课代表吐槽“实在是太香了”之类的话。好不容易顶着饥饿走到王老师桌前，她的桌子上有一些零食，看得我“垂涎欲滴”，全然不顾另一位课代表偷偷戳我提醒我不要太激动。回过神来时，只见老师伸手递给我几包零食，我不好意思的目光对上了老师和蔼亲切的眼眸，“哎呀老师，这多不好意思啊……”老师对我笑笑，旁边另一位课代表偷偷低语“你要不要看看你自己的眼神有多渴望？”“没事，你吃吧，我知道你们学习也很辛苦的”。我小心翼翼地接过零食，很不好意思地说了句“谢谢老师”，便飞快逃跑离开了办公室。

通过以上两件小事当然不足以写出王姗老师的鲜活，不过对于我而言，和王姗老师相处的这些日子，才是高中时代真正鲜活的所在！

高三（13）班王文静：未闻花名，师遗余香

自进入三楼英语办公室，一眼便可发现有一株清纯的“小铃兰花”，它埋在了由几个隔板组成的小空间里。即使在艳丽的花朵群中，你依然能在群丛中找到那一朵。她既不明艳也不夺目，但总会不知不觉吸引你的目光。她便是在无数叶片中静静盛放的一朵小花，也是我们敬爱的英语老师——马倩倩。

（第一排左起第一位：马倩倩老师）

盛放的花朵低垂着，你以为她是被风吹打得害怕了吗？不，不是，以为摇摇欲坠的花只是假象，她坚定地把珍惜的“花香”同孩子们一起分享的心从不动摇，作为英语课代表的我，十分有幸能够成为她庇护下的一棵小草。

（图为马倩倩老师与我的合照）

课堂上，“花香四溢”。每当她带我们过单词、讲句式时，课堂上总会留下些许“香味”，学生们时而迷茫的脸庞，让倩倩老师感慨颇多，“别光看呀，动手记啊”，转身又在黑板上潇洒地写下一行又一行。每当来到令大家紧张的提问环节，她总是轻唤我们的小名，如同姐姐般温柔。一次我在下面自信大声呼出我的答案，她却迟迟没有应答，只是用她那明亮的眼睛与我交流，“真的是这样吗？”，突然我意识到自己的错误，与她再次对视后有点愧疚，而她朝我微笑默默安慰我，这次让我对这个知识理解更加深刻了。

（图为马倩倩老师在班级家长会上亲切指导）

课堂外，“花气怡人”。每当一看到有“蔫巴了”的同学，倩倩老师总会想办法去照顾他们的情绪。我也不例外，还记得第一次去找马老师的时候，紧张又忐忑，好在顺利完成了“接头”任务，正准备离开时，倩倩老师突然拉住了我说：“你没事吧，看你脸色挺差的”。我表示只是常态，但她还是留下我，关心了我半天，最后以一句“你要是哪里不舒服或者心里有事都可以跟我分享的”结尾，还不忘分享一包糖果给我。之后倩倩老师也经常会将她收到的礼物和快乐和我分享，而我也由衷珍惜我们这段亦师亦友的关系。

（图为马倩倩老师在给书华学子播放听力）

铃兰花色洁白无瑕，没有沾染一丝杂色，单纯而美好。即使倩倩老师每天忙于在工作与生活中不断切换，也依旧保持她内心的那份纯真和可爱。偶尔烦恼时她会如小女生般发发牢骚，而当我们遇到问题时，她就如守护神般坚韧无比，帮助我们渡过难关。

铃兰花外形与铃铛较为相似，微风拂过时，花苞会随着轻轻摆动，仿佛发出清脆的银铃声，向人们传达幸福到来的讯息。在春夏交替的季节，无论是花还是人，祝福、好运和成功将会在今年6月那炙热的夏季降临，而我们会在不远的未来，将倩倩老师给予的“芳香”传递给更多的人。于我而言，她注定不会只是我生命中的过客，我想，正如她的英文名“Echo”（意为回声、回响）一般，注定念念不忘，且有回响。

（图为马倩倩老师与班级部分同学合影）

高三（15）班窦小雨：师泽如光，虽微致远

他风度翩翩，温文尔雅，像一束温暖的阳光，照亮了高三（15）班每个孩子前行的道路。他，就是我们的数学老师，杨伟老师。

初见杨老师，同学们无不被他英俊的脸庞和温柔的嗓音折服，他亲切地喊我们“孩子们”，大家都不由自主地想和他互动。

杨老师有一套秘诀，总能让大家在最短的时间内投入课堂。早晨，若有同学犯困，杨老师不会批评我们，而是让大家站立十秒钟，伸个懒腰，舒活筋骨，再坐下上课。严寒的风雪天，杨老师开窗一分钟，让同学们透透气、打起精神，凉风轻拂，每个人瞬间十分清醒。

杨老师的课堂上，没有严厉的批评和愤怒的神情，取而代之的是切实可行的方法，杨老师最擅长用言行引导他的“孩子们”解决问题。他是辛勤的花匠，是莘莘学子的希望！

来源：书华级部 撰稿：书华学子 一审：黄月琴、吴群 二审：丁聪 三审：顾从容