——合肥十中书华级部开展“班主任工作微分享”活动

　　作为学校德育工作的主力军——班主任的专业素养和管理水平直接影响班级的发展与学生的成长，合肥十中书华级部高度重视班主任队伍建设，积极开展班主任工作微分享系列活动，鼓励班主任们通过分享班级管理经验、教育教学故事、德育讲座感想、读书心得感悟等内容，培养班主任善于学习的意识、勤于思考的能力和乐于交流的态度，在交流中碰撞出智慧的火花，在分享中提升班主任工作的成就感和幸福感，引领班主任工作走向专业化发展道路。2022年3月14日上午，合肥十中书华级部“班主任工作微分享”第一期活动正式拉开序幕。

　　2108班主任周海梅老师的分享：作为一名年轻班主任，我一直在班级管理的道路上边学习边成长。对于班会课的创新一直不够，更多时候都是一个人的独角戏，上次在前辈李斌老师的建议下，我利用两节班会课来展示学生假期劳动实践作业——“四菜一汤”，让学生走上讲台展示自己制作的课件，学生们的兴趣明显增加，也让我深刻感受到这种师生互动的愉悦，激发了我的班主任工作热情。今后我还要多读书并积极撰写心得体会，让班会课以及其他班级日常工作能够更上台阶。正如李镇西老师所说，“带着思考的大脑从事每一天的平凡的工作，不停地阅读、不停地实践、不停地反思、不停地写作，在成就学生中成就自己。”

　　2117班主任王季萍的分享：目前阶段让我感到困惑的是小组合作量化管理，感觉无法充分调动起同学们的兴致，甚至有的组记着记着，表格都弄丢了。后来细想，目前班级组织的小组量化还是在个人得分上加加减减，小组得分很少，如果想要把小组的力量充分发挥出来，还需要开展一些有意义的集体活动来增强组内凝聚力。平时要注意多积累，多成文。多多记录班级发生的事情，哪怕现在看来只是一些平凡小事，以后再看兴许会有许多值得回味之处。

　　2116班主任胡亚男老师的分享：首先把班级常规管理抓好，从两操一式、班级卫生到课前三分钟、听课自习状态，不仅关注学生在教学区、生活区的表现，而且关注学生周末在家情况。重视班风学风，继续提高学生的主人翁意识，尤其对班干部的培养。其次，一系列创意管理措施温暖人心：高一上学期期末表彰，班级里受表彰同学数量增多，与平时班主任的“夸夸”神功发挥功效有密切关系。下雨不能跑操？晚自习学习压力大、太累？我们一起来跳室内操！天气暖和起来了，好好学习，也要好好运动，“16班跑吧”成立。上学期持续开展了“送生日祝福”、“守护天使”小游戏等暖心小活动……班主任“小白”一个多学期的心得感悟：德育工作是渗透在班级管理方方面面的，是刻意的，也不是刻意的。班级氛围首先应当是安全的、温馨的、美好的，多陪伴（但要保持距离，绝不能被学生“牵”着走）。学会倾听，并主动成为倾听者，学生真的需要你。与学生分享一些自己的生活感悟，分享“软弱”，这些都是无形的教育。

　　2125班主任黄月琴老师的分享：初为班主任，我比较重视班级卫生，卫生状况与班风班貌关系密切。我从以下几方面做好班级卫生工作：一周一组，奖惩分明；关注死角，门窗柜凳；时常提醒，身体力行。班级卫生，说起来很简单，可是想做好却非常难。我经常和学生们一起打扫教室卫生，随时拍照，及时分享，让学生知道班主任一直在关注大家共同学习生活的这个大环境。此外，还将推行教室的绿植装饰，实行植物领养计划，两人一组认领一盆，用心栽培，后续有配套的奖惩制度，同时实行假期植物寄养计划。如《小王子》里所说：正因为你在你的玫瑰上花费了很多时间，你的玫瑰才变得如此重要。希望通过植物认领，让同学们明白任何一株植物都需要用心栽培，希望这棵植物能见证同学们那弥足珍贵的友情。

　　此外，2126班主任郑利亚老师也分享了班级管理中的劳动教育细节，比如如何手把手地教学生把班级窗户玻璃擦干净，如何养护班级的劳动园地等，在日常的劳动实践中渗透育人理念。2127班主任孙茂东老师分享了一篇论文《选课走班背景下高中教师教学转变及其应对》，明确了在选课走班背景下教师角色、教师结构以及教学文化诸方面产生的变化，并从学校、教师、学生三个方面来寻求应对策略，为目前高一年级正在推进的“三新”工作提供思想指引，具有很强的理论指导性和实践操作性。

　　几位班主任的精彩“微分享”碰撞出许多意想不到的育人理念火花，赢得在座班主任们的阵阵掌声，大家纷纷表示收获满满：在日常工作中要注意积累素材，多看、多做、多写。“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做。分享，让班主任们成为更好的自己。

　　（王季萍/撰稿  张晓静/审稿  书华级部/统稿）