苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或只有家庭教育而没有学校教育，都不利于完成培养人这一极其复杂的任务，最完美的教育应当是两者的有机结合。”基于此，合肥十中特别重视家校共育工作，逐步完善家校合作模式，纵深开展各项家校活动。

在上级教育部门及校领导的关怀和指导下，我们的家校共育工作在不断完善，越来越多的家长积极参与到学校中来，给予我们大力的支持和配合，共同谋求学校新的发展，携手同行助力孩子健康成长，家校双方密切合作，谱写协同育人新篇章。现将工作开展情况做以下汇报：

一、健全完善校级家委会，构建家校沟通新模式。

通过不断探索研究，我们成立了“学校、年级、班级”三级家委会管理模式。作为家校沟通的桥梁，各级家委会都起到了非常重要的作用，在很大程度上减轻了学校及老师的工作压力。在日常工作中，班级家委会发挥的作用更多一些，凡是班级内的各项事务，都离不开家委会的协调和配合，学期初，我们重新梳理完善了新一届的校级家委会。制定了合肥十中家长委员会章程（修订稿），并对家委的分工与职责做了阐述，明确各委员在家校合作中的角色和责任。在此基础上，也制定了本学期相关的行事历，制定好每一阶段的工作目标和计划，建立校级的家委会微信工作群，便于更有效地开展工作。通过现场的问卷调查，了解家庭教育在近阶段存在的困惑等，有针对性的开展工作，家长代表负责收集家长对学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议，以便学校更好的开展有益、有效、有用的活动。

二、引导家长学习家教理论，掌握孩子的生理、心理特点，实行科学教育，提高教育实效。

我们坚持立德树人，积极引导家长确立正确的人才观、科学的教育观，使他们既重视孩子文化知识的学习，关心孩子的成绩，又重视培养孩子的健全人格和良好品德；既关心孩子的日常生活，又重视他们的行为规范的养成。通过学校网站平台，已发布寒假学习生活家庭教育指南，开学收心学习生活指导，开学家长如何调整家庭教育等线上教育资源，满足个性化需求，促使家长走向更自主和自觉的学习。

三、切合实际，扎实有效，开展家庭教育指导活动

广泛开展教师家访活动。广大教师深入家庭了解了学生的生活情况和心理状态，及时反馈学生在校表现，积极引导家长科学育人，对重点家庭和特质学生给予重点关注。通过“教师大走访”活动，改善了师生关系、家校关系、学生与家庭的关系，推进了教育教学改革和教育质量的提高。

四、创新合作模式，丰富共育载体

开展各类评选活动，搭建家教经验交流平台。重新修订了合肥十中评选表彰“最美家长”细则及方法。旨在推出一批在育子方面有思想、有方法、有成效的“教子有方好家长”，并举办经验交流大会，拉动家长由“经验型”向“科学育儿型”转化，推动家校共育理念的重塑和家校共育方式的更新升级。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，实践证明只有加强家校联系，不断争取家长的积极支持和配合，形成强大的教育合力，发挥整体教育效应，才能取得最好的教育效果。虽然家校中心工作开展已上轨道，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有了学校、家长与社会的多方配合，我们的工作会越办越好。

撰稿：阚瑜佳 审稿：汪逢春 统稿：政教处 家校共育中心