2024年10月28日，合肥十中张晓静名班主任工作室联合学校生涯中心，围绕着生涯价值观开展了同课异构展示活动，生涯中心负责人陈程雪珂老师和工作室成员葛燕兰老师分别执教精彩的生涯规划课。高一全体班主任和学校傅厚菊名班主任工作室成员等教师参与观摩听课。

陈老师以“我有我选择”为课堂主题，带领学生探索多样的职业价值观，课堂活泼生动，学生参与度高。陈老师先给学生展示了三个各自具备优缺点的职业选择，让学生自由选择，并由此引入舒伯价值观理论。紧接着价值大拍卖的活动将整堂课引入高潮，在场同学纷纷举起双手，大声喊出自己的拍卖数值，竞相拍得自己看中的未来职业中的价值观：或是热衷于“审美追求、艺术价值”，或是欣赏“公益性强、能够帮助他人”，抑或为“兴趣和工作方式”大胆买单，在活动中认识自己的职业价值，分析自己的未来生涯走向。在全面认识价值观之后，陈老师以选择扎根基层的清华选调生宋云天为例，引导大家思考，在周围亲人朋友不支持不理解的情况下，他又是如何坚定信念建设家乡的，整堂课在师生积极互动中接近尾声。

葛老师则从《令人心动的offer法律季》的综艺视频入手，引导同学们认识综艺中的大学生面对职业选择的困惑，并进一步思考面对职场困难支撑自己的信念和价值观，导入本次生涯规划课。葛老师深入浅出，带领学生一步步分析职业选择中自己的倾向，并在不同价值观的对比中认识自己应该选择怎样的生涯规划。课堂上，葛老师循循善诱、耐心分析，学生们认真聆听、积极思考，整堂课如春风化雨一般，让学生在理论学习中深化对不同职业的理解，在具体实践中加深对自己价值观的分析。

课后，张晓静名班主任工作室的成员们纷纷表示从两节精彩的生涯展示课中获益颇多。

王蝶蝶老师：昨天我也上了这节课，上完感想更深刻一点。现在学生确实比我们那会儿

眼光更长远，接触到的信息更多，确实从高中阶段甚至初中阶段进行职业生涯教育很必要。

李贝老师：学生们了解一些职业，但是学生的了解可能还只是停留在比较浅显的层面，没有深入去了解这个职业到底要做哪些工作。今后建议开展面向学生的家长生涯讲师团。

王念老师：陈老师的课和葛老师的课都很精彩。现在学生的价值观和80后90后的价值观是不一样的，大部分学生未来选择职业的时候更倾向于和自己的兴趣爱好结合，更喜欢有挑战的工作，灵活性高一些的工作，也不在乎夜班、通勤和秃头的干扰。这就要求老师也要改变自己的思想，与时俱进。

马倩倩老师：通过这次生涯课堂，我们告诉学生职业价值观无好坏对错之分，每一个人都可以有自己不同的需求和追求。后续的课程需要结合现实引导学生如何才能实现他们的职业需求。

章瑜老师：两位老师在课堂收尾环节的升华，借助视频播放引导学生树立正确的生涯观真的非常必要，在有限的课堂时间内获取更多的情感价值观教育也许会让学生受益终身。

日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。合肥十中一直非常注重培养学生的生涯规划意识，致力于将职业生涯教育引入高中阶段，以适应新高考改革的需要，这两节精彩的生涯规划课更是不可多得的学习成长契机。相信高一学子们能在细致系统的生涯规划课程中，更切实地了解自身的兴趣、性格、能力以及职业价值观，更好地认识自己，规划好自己未来的职业人生。

 撰稿：谷雯雯 一审：张晓静 二审：丁聪 三审：汪逢春 来源：班主任工作室、政教处